Ja sabem restar amb els reglets!

Aquests dies hem après a fer restes amb els reglets. Fem servir la tècnica de l'eliminació de termes iguals, i per això cal que dominem la composició i descomposició del 10. Els nens i nenes construeixen el minuend i el subtrahend i fan l'exercici d'eliminar els reglets que són iguals. Voleu veure com ho fan l'Amin i la Ivette? Per cert... no se n'han adonat, però han fet restes "portant" sense portar res enlloc!!!

Seguim sumant!

En Youssef fa pocs dies que ha arribat a l'escola i s'ha posat al dia de seguida. Voleu veure com fa una suma amb els reglets de colors? L'Amin ha estat el seu mestre, ja domina aquest material i ha millorat molt en la seva agilitat de càlcul. Aquí teniu un parell de vídeos on ens expliquen com fan unes operacions. Aquest dia treballaven per parelles i feien una cursa de sumes. L'un a l'altre es posaven reptes difícils i miraven de resoldre'ls.

Els sacs d'en Max

Els alumnes comencen a utilitzar estratègies molt intel·ligents de càlcul mental. Voleu veure com en Gerard i la Ivette fan un bon grapat de sumes "portant" (no hem portat res enlloc!) sense cap dificultat? Felicitats nois!!! Sou uns genis!!

Sumes dobles!

Ja hem començat a treballar amb les sumes dobles. Aquestes ens ajudaran a millorar la nostra agilitat de càlcul mental i ens permetran introduir-nos amb una millor comprensió a la multiplicació. Els nens i nenes estan treballant molt bé!! Hem començat per treballar amb els reglets de colors abans de continuar amb el llenguatge simbòlic!

Sumes "portant"

Utilitzant els reglets de la Maria Antònia Canals, els nens i nenes de tercer i quart han fet sumes "portant" sense que els hagi suposat cap dificultat. Com que comprenen els valors de les xifres i se'n poden fer una imatge mental gràcies al treball previ de construcció, composició i descomposició, mireu que bé sumen!!

 

Construïm el número 10!

Per tenir bones estratègies de càlcul mental, és molt important dominar la descomposició del 10. Una vegada l'hem descobert, l'hem construit i l'hem analitzat, toca aprendre-la! Per memoritzar la descomposició del 10, hem jugat a dir-la amb diferents velocitats. En aquest vídeo veureu la Lili, en Gerard i la Ivette utilitzant diferents "TURBOS"!

 

Per molts anys Ivette!

Avui és l'aniversari de la Ivette! Moltes felicitats!!!! :)

Construcció de nombres

La Lili us vol ensenyar com construeix un nombre de tres xifres! Com que ara ja coneix les centenes... :D

 

Per sumar... Fem cucs!

Hem descobert una estratègia per fer sumes! Si construïm amb els reglets tots els sumands i els col•loquem com si fossin un gran cuc, sabem calcular-ne el resultat d'una manera ben ràpida! Mireu que bé ho expliquen en Gerard i l'Ayoub:

Arriben les centenes!

Ja fa uns dies que han arribat les centenes al Vedruna. Ara ja sabem construir números de tres xifres i el que és millor és que estem començant a entendre el valor de cada xifra!  D'aquesta manera ens serà molt més fàcil entendre el càlcul i l'operativitat. 

Descomposem el 10

Per millorar el càlcul mental, sabem que dominar la composició i descomposició del número 10 és molt important. Per aquest motiu, hem construit el 10 de diferents maneres i hem comprovat la feina nosaltres mateixos perquè els reglets són un material AUTOAVALUADOR. Els alumnes veuen immediatament si han comès algun error comparant les mides de les seves propostes.

Composició i descomposició

Avui hem començat a entendre que un mateix nombre el podem construir de diferents maneres. L'Adam i l'Amin han descompost el número 5. Que bé que estan treballant!

Construcció de nombres

Els nens i nenes de tercer i quart ja saben construir nombres utilitzant els reglets. Aquest material els ajuda a entendre el valor de cada xifra d'un nombre .

Coneixem els reglets de la Maria Antònia Canals

Durant aquests primers dies hem estat descobrint milers de coses amb els reglets o multibases de colors. Per poder-hi treballar, hem fet una feina prèvia per tal d'entendre i memoritzar quin color associem a cada nombre. Veiem com la tots junts hem estat investigant a quin nombre representa cada peça.